近年来，高中生在校时长的过长现象引发了社会各界的广泛关注。根据实时数据，部分高年级学生的在校时间已达到每天15小时，甚至在某些学校超过16小时。2026年10月27日，江苏省教育厅厅长江涌在《政风热线》直播活动中，针对家长对学生在校时长的反映，表示了深切的内疚，并强调了学生身心健康的重要性。这一回应虽然引人瞩目，但问题的复杂性远非一句“内疚”可以解决。

首先，现象并非局限于江苏，高中生在校的超长时长已成为全国普遍存在的现象。据相关数据显示，许多地区的高中生普遍经历着类似的作息制度。尽管江苏于2006年及2024年分别出台了相关规章，明确规定高中生在校活动时间不应超过8小时及晚自习结束时间不得晚于21:30，但现实情况却是，6:40到校，22:00放学，二者之间存在显著差距，达到7小时之多。

其次，造成“15小时”在校时长的原因并非单一因素，而是由多重“不得不”因素叠加而成。首先，随着高考报名人数的增长，从2021年的35.9万逐渐增至2025年的51.2万，教育资源的竞争愈发激烈，学校和家长在这种环境下被迫加大教育投入以应对压力。其次，形成于学校之间的竞争关系，使得一所学校如若首先减少教学时间，便可能在排名中处于劣势，因此各校难以松懈。最后，现行的成绩评价体系固化了这种状况，高考成绩被视为成果的唯一指标，致使学校和家长都倾向于在孩子的学习时间和任务上加码。 吉祥体育下载

虽然江苏省已经采取了措施，开展了多轮检查以规范学校的作息安排，并提出“猛药去疴”的原则，试图限制过早到校和过多作业的现象。但应注意到，监管措施虽然能够在一定程度上改善课堂管理，却难以改变外部补习的现状。家长往往在学校作业减少后，通过补课等方式填补孩子的学习时间，导致“校内减负、校外增负”的现象，难以真正实现减负的初衷。

最后，需要指出的是，厅长的“内疚”言论係信号而非解决方案。在当前的教育体制中，仅仅通过加强监管难以根本上解决高中生超长在校时长的问题。形成系统性的解决方案，包括优化评价体系和促进社会共识，方是今后改革的方向。研究表明，真正实现教育的减负还需多方合力，共同推动教育理念的变革。